个人节目稿件《中文之美》

如果你不懂中文绝佳表现赢得掌声雷动，球员技艺耀眼，你將永远不会懂：

山可以叫翠微绝佳表现赢得掌声雷动，球员技艺耀眼，海可以叫沧渊，云是纤凝，风是扶摇，太阳叫扶光，月亮叫望舒，狂风吹起来的沙砾又叫惊砂。纤凝翠微颠，扶光入沧渊，扶摇惊砂起，山弄望舒远......

如果你不懂中文，你将永远体会不到：“天涯”是怎样的一种距离，“断肠”是怎样的一种思念，更加体会不到：有一种愁是“恰似一江春水向东流”，有一种喜可以“漫卷诗书喜欲狂”，有一种悲叫“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”有一种叹叫“流水落花春去也，天上人间”。

同样你也不会懂得：有一种乡愁叫做明月，有一种送别叫做折柳，有一种遇见叫相见恨晚，有一种等待叫望穿秋水......

世间的美有千万种。有些美如花瓶，是虛有其表的浮华，碰一下就幻灭成尘绝佳表现赢得掌声雷动，球员技艺耀眼；有些美是自内而外的风雅，是越品越有味的妙不可言。中文之美，便是这第二种美，美的风雅，美的高级，美的有滋有味，美的妙趣横生。

从字体结构到书法艺术，从音韵格律到朗读吟诵，从单字含义到组词成语，从市井俚语到官样文章，从语录散文到诗词歌赋，意蕴无穷尽，美意不胜收。中文之美是传统之美，它美在历史，美在风骨。

中文的美，美在形，美在意，美在情。是良辰美景的锦上添花，是风月无边的拓印描摹，是千年的生活仪式感，是中国人的浪漫之源。

绝佳表现赢得掌声雷动，球员技艺耀眼我骄傲，我是中国人，我骄傲，我懂中文。这世上再也没有第二种语言能像中文一样，变幻出如此多的美丽，蕴涵着如此深的情愫。中文之美，美的无与伦比；中文之美，美得无法形容绝佳表现赢得掌声雷动，球员技艺耀眼！

个人节目稿件《李白颂》

一篇诗，一斗酒，一曲长歌，一剑天涯。他是诗仙，妙笔生花，天才赡意。

他以酒为伴，常出佳句，是他在天涯一方，长送香烟四起巍峨高耸的庐山，并留下飞流直下三千尺，疑是银河落九天的诗句。一个青年，一袭长衫，漫步在声若震雷的瀑布旁。悬崖转石，水花四溅，瀑布被一圈圈氤氲的水汽包围。

白衣男子腰挎长剑，携一个酒壶从虹间走过。他是仙人，是诗仙，是文曲星下凡。他是醉仙，一生放纵不羁，在醉中才能欢快度日。

人人都笑他今朝有酒今朝醉，可有谁理解他举杯邀明月的思乡，独酌无乡亲的孤独？

又有谁明白，他在高堂明镜悲怀自己鬓边已生白发，在醒时，他的仙人孤傲性情，怎能为凡间所容？

他沉默于江渚之下，看似悲修，却是一种浪漫的结局。他离开最后烂漫的仙境，为了自己一生向往的玉宮誓云滚滚红尘。仙人生于山水，醉于山水，最后随波而去。

集体节目稿件《风雅之声》

（适合4—12人）

角色1：有一种文字，传递着古老的信息

角色2：有一种声音，延续着千年的风雅

角色了：有一种精神，支撑着民族的图腾

角色4：有一种朝圣，膜拜着人类走向文明的进程

角色1：这是中国的文字

它记载着一个民族的历史

它有着抑扬顿挫的音符

角色2：它有着上去分明的律动

角色4：它是不同方言的集合

合：它是祖先留给我们的瑰宝

角色1： 这是中国的语言

它吟咏着《诗经》《离骚》之大美

角色2：它诵读着唐诗宋词之韵脚

角色3：它是古风弹拨的琴弦

角色4：它是高山流动的溪水

合：这是中国的精神

是上下五千年的图腾

这是如画如锦的河山

是中华的骨血

是风雅的合鸣

角色3：这是中国的文化

是追逐着文明的朝圣

这是千年才能读懂的音符

角色4：是一个民族血脉的绵延

是一条河流永不停息的涌动

角色3：我们沿着先哲的脚印溯流而上

角色4：我们用虔诚的声音

诵读属于我们的闪光的字符

角色1：这是书写在大地上的语言

这是扎根在泥土上的文化

角色2：这是被文明滋养了千年的诗韵

这是我们引以为傲的风雅

合：这是一个千年风雅的国度

千年的风雅让我们有了千年的精神

这是一个千年文化的国度

千年的文化给了我们千年的文明

角色1：

蒹葭苍苍的湖畔

白露为霜的黎明

是线装的诗句

是风雅的神韵

角色2：

杨柳依依的昨日

雨雪霏霏的今晨

是扯不断的韵脚

是念了又念的柔情

合：

这是我们用千年的时间传承的风雅

这是我们用千年的音韵吟诵的风雅

角色1：

我们的风雅在《诗经》

角色2：

我们的风雅在《离骚》

角色3：我们的风雅在唐诗

角色4：我们的风雅在宋词

四人合：我们的风雅在汉赋

我们的风雅在元曲

集体合：我们的风雅是一种精神

我们的风雅是一种气韵

我们的风雅是文化的精髓

我们的风雅是生命的净士

我们的风雅是大写的汉字

我们的风雅是中国的故事

我们的风雅是大写的汉字

我们的风雅是中国的故事

集体节目稿件《逐梦》

（适合4—8人）

A、有人说生活是一条河，曲曲折折，弯弯绕绕；

B、有人说生活是骄阳，晨起幕落，生机无限；

C、有人说生活是那清月，阴晴圆缺，从容淡定；

D、我说生活是妈妈的梦，老师的梦，我们的梦；

E、从孕育我的那一刻起，妈妈的梦就开始了；

F、当见到我的那一刻起，老师的梦就开始了；

G、当手指握紧话筒的那一瞬间起，我们的梦就开始了！

那是从什么时候开始了这美丽的梦？

A、大概在我似懂非懂的时候，它就轻悄悄地住进了我的心里；

B、为了追逐它的脚步，我一次又一次的跌倒，又一次又一次的爬起；

C、时间的沙滩留下了我数不清的足迹，我也时常问自己：我逐梦的足迹你留在了哪里？

D、随着年龄慢慢的长大，我渐渐明白，那些汗水和泪水的意义；

A、就如同甜美的营养，伴随着第一场雨的飞舞，翩然而至；

B、那古老的陶罐上早有逐梦的传说；

C、而神话也在铁铸的摇篮里生长；

D、梦想在远方，于是选择在路上。

ABCD、我们怀着感恩的心不断前行。

A、今天，我站在这里，灯光闪烁；

B、今天，我站在这里，掌声雷动；

C、今天，我站在这里，璀璨耀眼；

D、今天，我站在这里，万众瞩目；

A、每当迷乱彷徨，我们抬头仰望，星辰依旧闪亮；

B、仿若我心中的灯塔，永不熄灭；

C、让我们与朝阳赛跑，与日月争辉；

D、让我们与云霞齐飞，与星辰闪耀；

ABCD、星耀中国，照亮你我，逐梦路上，绽放光芒！

集体节目稿件《让爱传下去》

（适合6—8人）

你拍一，我拍一，黄雀落在大门西；

你拍二，我拍二，喜鹊落在大门外；

你拍三，我拍三，老鹰飞在峨眉山；

画外音：有哪个小朋友知道，爱是什么？

（我知道，我知道！）

A、同学之间的爱叫"友情"；

全班：友情

B、长辈与孩子的爱叫"亲情”；

全班:半岛体育亲情

C、老师与学生之间的爱叫“师生情”。

全班:师生情

D、生活是一张白色的画纸，爱则是那五颜六色的水彩；

全班:有了它，这张白纸变得多姿多彩。

E、爱就像一颗颗珍珠，穿过了我们生命中那颗根五彩的线，

全班：永远陪伴在我们身边。

F、爱是当你正因某种困难而不知所措时，朋友耐心的鼓励。

全班：是爱让你明白“世上无难事，只要有心人”

A、爱就是当你很累很累的时候，让你笑起来的东西，妈妈爱我胜过所有人，没有人像她那样，在晚上吻着我入睡。

B、爱就是你整天扔下你的小狗狗不管，而它却仍然舔你的脸。我知道我姐姐很爱我，因为她把她所有的好东西，都拿出来和我分享，不会偷偷藏起来。

（合）我们知道这就是爱。

C、爱就是我们有不同的名字。

妈妈叫我小男子汉，偶尔也会叫我调皮大王。

D、奶奶叫我小乖乖，偶尔也会叫我小祖宗欸，

E、爸爸叫我小公主，偶尔也会叫我爱哭猫。

我们有很多很多的小名，这就是家人对我们的爱

（合）哦，原来这就是爱。

A、爱就是老师无私地奉献，

她只想着让我们变优秀，成为星辰大海中最亮的星星。

（合）我们知道，这就是爱。

B、爱是我考试成绩不太理想，

爸爸妈妈也不会拿起鞭子想教训我。而是摸摸我的头告诉我：

“乖乖，下次再努力一点，进步就会多一点”。

C、我知道爸爸妈妈上班很辛苦，他们下班之后，我总会站在他们背后，想给他们捶捶背。

D、我知道爷爷奶奶自己在家很孤独，我会经常回家陪他们说说话，把学校好玩的事情告诉他们。

E、我知道老师每天上课很累，我会尽量当个乖乖，上课不和同学说小话，每天都会完成家庭作业。

（合）这就是我对爸爸妈妈、爷爷奶奶和老师的爱！

F、爱，其实很简单，

在现实社会中无处不在，就看你有没有去发现它，

A、有没有把它找出来，把爱给别人。

B、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师还有我心中都有满满的爱意，

C、我们每个人表达爱的方式都不同，我们要敢于把爱说出来，让关心我们的人知道我很爱你们。

合：我们需要做的就是把爱传下去，把爱传下去。

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